Lire et se dire en français

L'entrée en lecture à l'âge adulte et dans une langue étrangère met en place un schéma dialogique de rapport à soi, à l'entourage immédiat et à l'environnement social. Dans la mesure où elle symbolise et permet le passage vers une autre condition d'être et de se dire dans l'univers social, l'entrée en écrit coïncide souvent avec des pratiques d'appropriation de la parole et de l'action en dehors de la famille et de la sphère intime. Ainsi, un nombre croissant de femmes, non ou peu alphabétisées, font leur entrée à l'école en participant à des actions d'accompagnement scolaire à côté de leurs enfants, ou dans la bibliothèque de quartier où le rangement des livres et des revues après leur passage, peut devenir prétexte au maniement du livre et prélude à sa domestication.
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