Pédagogie et lecture(s) à l'université

Les besoins réels en information des étudiants des premiers cycles universitaires sont essentiellement tributaires des contenus de l'enseignement, mais aussi des méthodes d'enseignement et de contrôle des connaissances. De plus, les étudiants ont une approche étroitement utilitariste des études supérieures, qui limite encore plus leurs demandes de documentation. Les bibliothèques universitaires ne semblent plus offrir ce que veulent les étudiants, sans doute par manque de crédits adéquats, mais aussi à cause d'une appréciation inexacte des besoins. Quelques solutions sont étudiées pour tenter de « faire lire » les étudiants de premier cycle...
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