La déficience auditive concerne 4 millions de Français. Handicap invisible, elle crée un empêchement majeur à communiquer avec autrui et, pour les personnes sourdes de naissance, de grandes difficultés d’accès à l’information et à l’écrit. En renforcement de la loi de 2005 sur l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées, un Plan handicap auditif a été lancé en 2010. Les bibliothèques peuvent contribuer à une meilleure intégration sociale et culturelle des publics sourds et malentendants en étant mieux informées de leurs besoins spécifiques. Certaines ont fait de remarquables efforts pour l’accueil, les collections, les rendez-vous culturels adaptés, ainsi que pour la reconnaissance de la langue des signes. Les publics concernés répondent très favorablement, montrant ainsi qu’ils n’attendent qu’un « signe » de la part des bibliothécaires.

Four million people in France have some form of hearing impairment. It is an invisible handicap that creates a major barrier to communication and those affected by deafness from birth have considerable difficulty in accessing information and the written world. The 2005 law on equal rights and opportunities for people with disabilities led to the implementation of a special programme to help the deaf and hard-of-hearing in 2010. Libraries can encourage the social and cultural integration of people with hearing impairments by learning more about their specific needs. Some libraries have made considerable efforts in terms of training staff to deal with readers, collections, and organising cultural events suitable for the deaf as well as learning sign language. Deaf and hearing-impaired readers have responded very favourably, suggesting that they were simply waiting for a “sign” from librarians.

Hörschwäche betrifft 4 Millionen der Franzosen. Sie ist eine unsichtbare Behinderung, die eine erhebliche Hinderung des Kommunizierens mit anderen und für von Geburt an taube Menschen große Probleme zum Zugang zur Information und zur Schrift verursacht. Zur Verstärkung des Behindertengleichstellungsgesetzes von 2005, wurde 2010 ein Hörbehindertenplan gestartet. Die Bibliotheken können zu dieser besseren sozialen und kulturellen Integration der tauben und hörbehinderten Benutzer beitragen, indem sie besser über ihre spezifischen Bedürfnisse informiert sind. Einige haben bemerkenswerte Bemühungen zur Betreuung, den Beständen, angepassten kulturellen Terminen sowie zur Erkennung der Zeichensprache unternommen. Das betroffene Publikum reagiert sehr positiv und zeigt somit, dass es nur ein „Zeichen“ von Seiten der Bibliothekare erwartet.

La deficiencia auditiva concierne a 4 millones de Franceses. Discapacidad invisible, crea un impedimento mayor a comunicar con los demas y, para las personas sordas de nacimiento, grandes dificultades de acceso a la informacion y a la escritura. En refuerzo de la ley de 2005 sobre la igualdad de derechos y de oportunidades de las personas discapacitadas, un Plan discapacidad fue lanzado en 2010. Las bibliotecas pueden contribuir a esta mejor integracion social y cultural de los publicos sordos y con deficiencia auditiva, estando mejor informados de sus necesidades especificas. Algunos han hecho esfuerzos remarcables en la acogida, las colecciones. Los publicos concernidos responden muy favorablemente, mostrando de esta manera sólo un “signo” por parte de los bibliotecarios.

La loi de 2005 pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées  1 » inscrit le principe de l’accessibilité de « tous à tout ». Les collectivités territoriales font beaucoup d’efforts pour que les bibliothèques soient davantage accessibles aux personnes à mobilité réduite et aux déficients visuels, mettant en œuvre pour ces handicaps les solutions techniques et technologiques nécessaires. La problématique du handicap auditif est en revanche plus complexe à aborder. Pourtant, en 2010, en appui de cette loi et pour marquer l’importance du sujet, le gouvernement a dégagé 52 millions d’euros en faveur d’un « Plan handicap auditif » comprenant un accès facilité aux numéros d’urgence, au journal télévisé, au permis de conduire, à la scolarisation, etc.

Les bibliothécaires peuvent contribuer à cette meilleure intégration sociale et culturelle des publics sourds et malentendants en étant mieux informés de leurs besoins.

4 millions de sourds et malentendants, avec des besoins différents

Les personnes sourdes et malentendantes constituent un public, en grande majorité non usager, qui représente environ 6,5 % de la population française.

On distingue dans cet ensemble dit « de déficients auditifs » trois communautés différentes : les Sourds, les Malentendants et les « Devenus sourds » (c’est-à-dire des personnes qui perdent l’audition au cours de la vie) 2.

Leur premier point commun est l’invisibilité du handicap, qui peut amener des troubles relationnels : non-réponse à une salutation, une question, à un message de fermeture, etc. Le second point commun est le problème de communication avec autrui : la personne malentendante parle mais n’entend pas ou mal, la personne sourde peut parfois oraliser mais difficilement, elle n’entend pas et ne lit sur les lèvres que si l’interlocuteur fait un effort pour être compris. En conséquence, le handicap auditif isole et peut générer un enfermement. Faute de bon accueil et de solutions adaptées, les déficients auditifs évitent généralement les lieux culturels.

Il existe en revanche des différences fondamentales entre ces communautés. Les Malentendants et les « Devenus sourds » maîtrisent l’écrit comme les Entendants, leur problématique est simplement la communication en face-à-face et la compréhension dans une assemblée. Leurs besoins se situent au niveau de solutions techniques, puisqu’ils sont en général appareillés (prothèses auditives).

La question des Sourds de naissance est plus complexe à comprendre a priori parce qu’il s’agit d’une communauté de culture et de langue différentes : on dénombre 300 000 locuteurs de la LSF (langue des signes française). La particularité de cette langue est d’avoir une grande iconicité, c’est-à-dire une capacité de concrétiser le sens par la quadri-dimension du signe.

La problématique pour cette communauté de culture visuelle est donc de vivre dans une société basée sur l’écrit, et les conséquences sont lourdes : 80 % d’illettrisme, un enfermement communautaire, un manque crucial d’accès à l’information, y compris la prévention santé, et un système éducatif inadapté. Le « réveil sourd », pour reprendre le titre d’un livre d’André Minguy  3, est très récent : il a fallu attendre la loi du 11 février 2005 sur l’égalité des chances pour une reconnaissance officielle de la langue des signes.

Quel accueil différencié en bibliothèque ?

Les services à développer sont différents suivant les publics. Les Malentendants et « Devenus sourds » sont des usagers qui, en général, empruntent des livres et des journaux sans problème. En revanche, l’accueil demandera une attention particulière : une personne malentendante va souvent être en mesure de verbaliser une demande, même si la voix pourra sembler étrange, et pourra comprendre le bibliothécaire en lisant sur les lèvres si on lui parle en face-à-face, calmement, en articulant et sans élever la voix. Pour ce public de Malentendants, il faudra proposer des DVD avec sous-titrage sourds et malentendants (sous-titrage adapté qui indique par un code couleur les paroles, les sons, les voix des acteurs hors champ, etc.). Leur demande porte essentiellement sur des films français, puisque les films étrangers bénéficient d’un sous-titrage linguistique qui offre un premier niveau d’accès.

Il est nécessaire aussi de prévoir des boucles magnétiques à l’accueil pour les inscriptions ainsi que dans les salles de conférences, auditoriums, etc. Dans l’idéal, il serait souhaitable de proposer la vélotypie, c’est-à-dire la transcription simultanée lors des débats : ce procédé encore peu développé consiste à sous-titrer en temps réel les propos du conférencier qui sont ensuite projetés sur un grand écran ou envoyés sur les écrans individuels des spectateurs malentendants. Quelques sociétés forment des techniciens à ce nouveau métier qui exige d’écouter et saisir du texte en parallèle, avec le moins d’erreurs possibles, en étant sur place ou à distance. Le coût est hélas assez dissuasif.

Concernant les Sourds, les bibliothèques ont un rôle primordial à jouer dans leur intégration sociale et culturelle. La première question à se poser est « comment communiquer avec ce public ? ». Les bibliothèques de la Ville de Paris ont adopté une politique claire sur ce point en créant au sein de leur réseau quatre pôles sourds  4 et deux pôles sourds associés, animés par quatre agents sourds et des collègues entendants qui ont appris les bases de la LSF  5. À la bibliothèque de Reims, un agent entendant pratiquant la LSF accueille le public et anime un atelier pour s’initier aux signes. La BFM (Bibliothèque francophone multimédia) de Limoges a formé trois agents à la LSF (dont une personne pour l’accueil général), qui ont été les interfaces privilégiées pour réaliser les parcours proposés en vidéo sur le site  6, avec un recours indispensable à des interprètes.

La médiathèque José Cabanis de Toulouse a opté pour le service de visio-interprétation de Websourd  7 pour des échanges avec le personnel, mais l’interface technique rebute un peu les usagers sourds. Le service s’est donc réorienté vers des appels personnels que les usagers peuvent lancer via l’interface (pour des démarches administratives, des prises de rendez-vous, etc.), ce qui constitue l’occasion d’un premier pas dans la bibliothèque.

À Rennes, la bibliothèque des Champs libres a choisi de rencontrer les individuels sourds et les associations pour monter un projet répondant au plus près à leurs attentes. Des interprètes sont recrutés pour les réunions et des personnes de la communauté sourde se sont aussi mobilisées pour être en médiation sur les services d’autoformation par exemple, en attendant une perspective d’embauche de médiateur sourd. En parallèle, le personnel est formé peu à peu à accueillir une personne sourde ou malentendante sans paniquer et à recourir à tous les moyens que nous possédons potentiellement pour communiquer.

La recherche continue pour explorer les possibilités de traduction automatique en LSF via un avatar. Un prototype mis au point par le laboratoire France Telecom R&D de Lannion est visible sur Dailymotion  8. La synthèse des gestes se fait grâce à l’avatar des équipes d’imagerie et le traitement linguistique grâce à TiLT (Traitement linguistique de textes), mis au point par l’équipe des langues naturelles. Si ces techniques sont moins sympathiques qu’un échange humain, elles pourraient améliorer grandement l’accès des personnes sourdes à l’information et favoriser leurs relations avec les services publics.

Communiquer, c’est aussi adapter son site web et sa communication imprimée en utilisant également les pictogrammes adéquats pour les pages qui présentent les services adaptés :

Les sites web devront si possible intégrer des vidéos en LSF. Celles-ci sont ensuite à diffuser sur les réseaux sociaux : YouTube  9 pour les présentations de la BFM de Limoges et de la bibliothèque de la Part-Dieu, Dailymotion  10 pour la médiathèque de Toulouse.

Enfin, les services et les rendez-vous adaptés sont à signaler dans les réseaux spécialisés : la liste de diffusion Deaf-France  11, Intermittent’sign (devenu récemment Art’Pi 12), qui propose entre autres des informations culturelles en ligne avec des textes courts et simples, des couleurs de police différenciées qui mettent en avant l’essentiel, c’est-à-dire la date, l’heure, le lieu, et des visuels. Signalons aussi le blog tout à fait exemplaire, Bibliosignes 13, créé et animé par Ludovic Pelligrini de la bibliothèque Saint-Éloi à Paris. Ressource indispensable pour les professionnels qui veulent entamer un projet en direction du public sourd, il réunit les informations qu’envoient les bibliothèques françaises sur tous leurs rendez-vous adaptés (affiches PDF de préférence) ainsi que des vidéos LSF et une sélection d’ouvrages et de DVD sur la culture sourde. Pas uniquement ciblé sur les bibliothèques, le tout nouveau réseau social en LSF Elix  14 est également susceptible de rassembler Sourds et Entendants autour de vidéos et d’un dictionnaire LSF. Les professionnels peuvent également utiliser Elix pour échanger, créer des signes et échanger en LSF.

Des fonds « culture sourde »

La seconde action est de constituer des fonds de culture sourde, pour enfants et adultes, qui vont être une accroche pour la population sourde du territoire en même temps qu’une sensibilisation pour tous les publics. On y mettra des méthodes d’apprentissage de la LSF, des ouvrages sur la question sourde de l’édition générale et d’éditeurs spécialisés comme Monica Companys, Conte sur tes doigts et les Éditions du Fox. N’oublions pas les DVD en langue des signes, rares mais indispensables : ceux d’IVT  15, de l’émission L’œil et la main,Le réveil sourd en version trois DVD, etc. Enfin, ajoutons la presse spécialisée : Écho magazine, le journal des sourds, Intermittent’sign (Art’Pi) déjà cité, journal culturel des sourds, et Info-fax 16, deux pages d’information chaque semaine en langage clair, ces deux titres étant à télécharger et imprimer pour le public.

Dans le fonds général, les DVD doivent être achetés de préférence en version sourds et malentendants (l’ADAV en fait un critère de recherche sur sa plateforme) 17. L’achat en mode consultation permettra de faire un visionnement sur place, source de rencontres et de débats avec le public. En complément des achats, il y a un « service + » facile à faire : signaler les fonds et les DVD adaptés en intégrant une clé de recherche dans les notices du catalogue et apposer un pictogramme pour un repérage rapide.

Quels services et animations proposer ?

Les contes bilingues

Raconter des histoires en français et en LSF, pour un public mixte Sourds/Entendants et enfants/adultes, est simple à mettre en place, et le succès est garanti. Les adultes sourds n’ont pas eu l’occasion dans leur enfance de découvrir la littérature jeunesse et les contes traditionnels. Ils sont donc très demandeurs de rattraper ce temps perdu et d’amener leurs enfants pour partager une culture commune avec les Entendants. Plusieurs formules sont possibles : à Paris, l’Heure du conte se fait par un duo de bibliothécaires Sourd/Entendant ; à Toulouse, un conteur sourd extérieur est en binôme avec un bibliothécaire entendant ; à Rennes, le rendez-vous « Signe-moi une histoire » se fidélise et commence à se déplacer sur le territoire, animé par une bibliothécaire, une conteuse et des conteurs sourds amateurs. Ce projet a reçu en juillet 2011 l’appui de la Fondation SNCF dans le cadre de la lutte contre l’illettrisme.

Le livre est souvent présent, mais peut disparaître pour des mises en scène plus théâtralisées, et les séances peuvent se terminer par des jeux autour de la LSF. Des compagnies proposent des séances clés en main, formule intéressante pour une bibliothèque qui dispose de peu de moyens humains et d’un budget. Citons par exemple : Cultiv’art à Nantes, animé par Colette Barbelivien, ex-bibliothécaire ; ACT’S, l’association « d’actions culturelles pour tous en signes » située à Toulouse ; La Main tatouée à Lyon, créée par une ex-rockeuse que la surdité a rattrapé à 27 ans, etc. Des parcours contes sont aussi proposés pour les bibliothèques et les écoles par l’IVT : un duo Sourd/Entendant conte durant 15 minutes, puis les enfants rejouent des extraits sans parler ni signer, dans un langage du corps commun aux Sourds et aux Entendants.

Un programme culturel adapté

Au-delà des contes, les conférences, débats et expositions sont à ouvrir davantage par le recours à des interprètes, qui doivent être des professionnels diplômés, car les Sourds ont une exigence tout à fait légitime de qualité de la langue des signes. Le choix des événements à interpréter est à faire de préférence avec le public concerné, au vu d’un calendrier prévisionnel. Les thèmes de société, la philosophie, la santé sont généralement plus appréciés que des sujets littéraires ou historiques qui impliquent des prérequis culturels. L’idéal est la présence permanente d’un médiateur culturel sourd qui saura, plus qu’un interprète, intégrer ces notions prérequises dans un commentaire adapté. Chaque rendez-vous avec interprète est à signaler dans le programme par le pictogramme adéquat, qui deviendra vite un repère visuel.

Des partenariats solides

Les bibliothécaires ne sont pas isolés. Pour valider et pérenniser leur travail, ils peuvent travailler avec des partenaires : pour les enfants, ce seront les crèches, les classes d’intégration scolaire, les classes d’établissements spécialisés ; pour les adultes, ce seront les organismes de formation tels que les Greta ou le Serac (association de formation bilingue français-LSF), ainsi que les centres d’apprentissage de la langue comme Visuel LSF  18. Pour tous les jeunes accueillis, l’essentiel est de donner à voir des adultes sourds qui travaillent, qu’ils soient bibliothécaires, comédiens, conteurs, écrivains, graphistes ou autres.

La difficulté du « sur-mesure »

Ces conseils n’éludent pas les nombreuses difficultés de mise en œuvre pour les bibliothèques : l’édition adaptée est encore très pauvre et parfois décevante, les aides techniques, la formation LSF du personnel et le recours aux interprètes et compagnies bilingues représentent un budget non négligeable et la motivation des directions pour aller au-devant de ce public est à développer.

Par ailleurs, si l’on a parlé plus haut de « communauté », il faut savoir que plusieurs types de publics se différencient, avec pour chacun des besoins différents : les Sourds de naissance qui ne veulent rien d’autre que la LSF, les Sourds qui oralisent grâce à des implants ou des appareils auditifs, les Devenus sourds qui sont entre deux mondes, les Malentendants de degré très divers, et une infime population atteinte de surdi-cécité (c’est le cas par exemple du syndrome de Usher), double handicap rare (4 500 à 6 000 personnes en France) qui associe déficience visuelle et auditive et oblige à inventer des solutions sur mesure : la langue des signes tactile (dans les mains), les livres tactiles, le braille, etc.

Les bibliothécaires qui cherchent le contact avec les usagers sourds mais ne signent pas couramment se heurtent à des malentendus, puisque la problématique majeure est justement de communiquer : compréhension d’un message, d’un rendez-vous… En revanche, le public des Sourds se mobilise fortement. Ils sont réactifs face aux efforts des professionnels car il y a pour eux un enjeu de taille : maîtriser la lecture, occuper une place dans la société, rattraper le temps perdu et préparer l’avenir des enfants sourds.

Un autre espoir réside dans l’intérêt que la population entendante porte à la culture sourde et à la langue des signes pour peu qu’on lui donne l’occasion de les découvrir. À Paris, Limoges, Toulouse, Rennes, l’émerveillement du public face à l’iconicité de la LSF est très encourageant. La langue des signes est aujourd’hui une option facultative du baccalauréat général.

Les différents « pôles sourds » des bibliothèques françaises fonctionnent, offrent des moments de rencontre qui sont pleinement dans les missions de lecture publique et servent d’exemple pour toutes les bibliothèques, même petites : citons l’exemple des élus de Saint-Gilles, commune de 3 600 habitants dans l’agglomération de Rennes, qui envoient leur bibliothécaire en formation LSF.

Comme pour tous les sujets d’accessibilité, il convient de penser « réseau », de mutualiser des moyens pour déplacer une compagnie, constituer un fonds, etc.

Accueillir le public sourd et malentendant ? Un sourire et un signe suffisent pour entrer en contact : bonjour ! •

Janvier 2012