Un instrument d'affiliation intellectuelle

L'auteur tente d'évaluer l'impact que les enseignements de méthodologie documentaire, introduits depuis 1984 par l'université de Paris 8 dans les premiers cycles universitaires, ont pu avoir sur les résultats pédagogiques des étudiants. Il montre l'efficacité de tels enseignements sur la « carrière » de l'étudiant, et estime qu'ils contribuent à ce qu'il appelle « l'affiliation » des étudiants de première année. Selon lui, l'enseignement de la méthodologie documentaire permet au sujet de réaliser de façon compétente les trois opérations fondamentales de tout apprentissage intellectuel, qui sont penser, classer et catégoriser.
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