Lectures de filles, lectures de garçons
La construction du goût de lire, discernable par les titres cités, se situe au-delà de la différence que l'on a l'habitude de faire entre lecture spontanée et lecture scolaire. Pour vérifier cette hypothèse, les auteurs ont mené une étude par questionnaire auprès de 1 560 élèves de troisième, en prenant en compte les critères de différenciation directement contrôlables dans l'enquête de terrain, et notamment le sexe, l'origine sociale et la situation scolaire
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